Desde mi punto de vista...

¿ Qué no me concentro nunca? ¿ Qué no presto atención? ¿ Qué solo pienso en jugar a las maquinitas? ¡Qué no puedo estar siempre en mi mundo porque la realidad es otra cosa! ¡Esto es un rollo! ¡Estoy bastante harto ya de esta situación!  Pero… ¿qué sabrán ellos, si ni siquiera se molestan en averiguar las utilidades que tienen los aparatos tecnológicos que utilizamos? ¡Ya estamos con la misma tontería de siempre! La tecnología ha de ser solo un entretenimiento y si se emplean aparatos en clase son para usarlos como un medio sustitutivo del libro en ningún caso han de ser para jugar… ¿Y ahora qué les digo yo a mis padres cuando les enseñe la nota que la señorita Virginia ha escrito…? ¡Vaya bronca me va a caer!

Dos horas después

-       ¡Carlos! Esto no puede continuar así! No puede ser que en clase estés jugando con el ordenador , si os lo dejan en clase no es para jugar sino para hacer lo que os manden. Ya sabía yo que esto de las tecnologías en clase no iba a funcionar…

+               ¡Pero Mama, que estaba utilizando una aplicación de matemáticas más actualizada que la de la señorita y cuando se la he ido a enseñar me ha dicho que no puedo hacer lo que yo quiera siempre! No me ha dado opción a decirle que esta aplicación es mucho más amplia, y sin más motivo me ha mandado a mi sitio. ¡ Yo no tengo la culpa de que no tenga ni idea de cómo se usa un ordenador!

-       Carlos no me vengas con la misma cantinela de siempre…

+   Mama las tecnologías son una de las cosas más esenciales que existen en nuestra sociedad, tenemos unas facilidades hoy en día que si no existieran la vida no sería tal y como la conocemos… o a caso ¿tú no usas ningún aparato electrónico? Así que creo yo, que lo que digo no es ninguna tontería.

-       Carlos, yo no estoy en clase así que no intentes justificarte. Además, tienes doce años, a esa edad no puedes pretender saber más que tu profesora que lleva toda la vida dando clase.

+    Yo no digo que sepa más que mi profesora, pero si la señorita Virginia nos da clase de mates e informática,  y en ambas dos la mayor parte del tiempo aprendemos de los libros y apenas utilizamos los ordenadores y siempre que los sacamos es para hacer lo mismo que si lo hiciésemos en el cuaderno, pues sinceramente creo que no le sacamos ningún tipo de partido.

-       No me intentes convencer la escuela no es para divertirse y estar con los ordenadores, la escuela es un lugar al que se va para aprender y punto.

No me puedo creer que mi madre sea tan antigua, ¿es que esta mujer no entiende nada del mundo en el que vivimos? No se porque les tiene tanto pudor a los ordenadores, ni que estuviéramos viviendo en las cavernas. No entiende que en nuestra sociedad se precisa de este instrumento para acceder a toda la información que nos rodea o ¿cómo va a ser posible conocer lo que sucede en la otra punta del mundo si no tenemos manera de intercambiar información? Acceder a todo lo que me gustaría conocer sería imposible, no tendría posibilidad de ver todos los lugares que quiero conocer de mayor y acercarme un poco más a ellos. Menos mal que ahora viene mi abuelo a ayudarme con los deberes y así hablo con él que por lo menos él si que entiende lo que pienso…

-       Abuelo, hoy he tenido un problema en el cole, la seño me ha mandado una nota para casa porque le he ido a enseñar una actualización de un programa informático que ella usa en versión atrasada y se ha enfadado porque dice que no hago lo que se me pide. Aunque en realidad yo creo que la culpa ha sido suya porque lo está bien informada de cómo se han de emplear las nuevas tecnologías en clase.

+ ¡Ay, pequeño muchachón! A los profesores suele ser bastante difícil llevarles la contraria. En mi época todo era muy distinto, cuando yo estudiaba no existían estas modernidades. Pero claro está que aquello era otra época, la sociedad, las modas y sobre todo las mentalidades han cambiado mucho desde entonces.

-       ¿Ves abuelo a dónde quiero llegar?

+   Sí, entiendo que estamos en una sociedad en la que una de las prioridades es el interés por conocer y gracias a todos los avances que existen actualmente el saber es algo a lo que podemos acceder de manera muy sencilla.

-       Entonces ¿por qué la seño se empeña en limitarnos siempre cuando podríamos estar sacándoles mucho partido a sus clases?

+   Hijo mío… a veces a las personas les cuesta aceptar que el mundo va cambiando y qué las necesidades de ahora no son las que eran antes, que tienen que ir transformándose según lo que se necesita y eso implica aceptar las temidas responsabilidades. Probablemente eso es lo que le este ocurriendo a tu maestra.

-       Ya, abuelo pero nosotros no tenemos la culpa de que ella no quiera modernizarse y hacer las clases más amenas y divertidas. Ni que fuese algo prohibido  pasárselo bien y aprender al mismo tiempo.

+    Carlos, nadie dice que no tengas tu parte de razón,  pero entiende que si ya es bastante difícil aceptar que las cosas cambian, aún más lo suele ser no conocer lo que vendrá después. Sobre todo si tu profesión consiste en hacer que las personas estén bien preparadas para ese futuro que ni siquiera tu conoces.

Mi padre está a punto de llegar y seguro que mi madre le cuenta lo que ha pasado esta mañana, claro que, siempre desde su punto de vista…¡puf, afortunadamente cuento con la ayuda del abuelo esta noche!

 Entiendo que sobre la educación existe miles de teorías, pero dejar las nuevas tecnologías fuera de clase me parece el error más grande que se pueda cometer. Si ya lo dice el profe Adrián (profesor de conocimiento del medio),  el mundo tecnológico debemos entenderlo como una ayuda que nos aporta una gran ventaja en la educación. La verdad es que si lo pienso bien, yo siempre que nos enseñan algo en clase y no lo entiendo del todo a parte de recurrir al los profes, suelo mirar en internet y así mi mente se aclara mejor. ¡Hay una cantidad de videos e imágenes! No entiendo porque esto no nos lo ponen a menudo en clase, yo creo que si lo hiciesen todo sería mucho más sencillo de entender y sobre todo de retener, porque como dice el abuelo: ¡Lo bien aprendido siempre queda retenido! Y si lo piensas más profundamente, si los ordenadores tienen todo lo que se puede aprender, ¿para qué tenemos todavía profesores? ¿Podría ser que a la seño le diese miedo que los ordenadores pudiesen hacer que su profesión desaparezca?  Creo que se lo preguntaré a mi abuelo…

-           Abuelo, realmente ¿crees qué los profesores pueden temer por sus trabajos ya que los ordenadores pueden ser los nuevos profes?

+          De verdad Carlos, todavía estás con lo mismo… Pues no creo que esto pueda ocurrir, cierto es que su función ha cambiado, ahora les toca ejercer de mediadores, es decir, de guías para orientar a sus alumnos.  Y siendo realistas y ahora que estamos poniendo la mesa y tu madre no nos escucha… creo que debería de implicarse más en el mundo tecnológico y saber que para los jóvenes de hoy conocer y dominar ese mundo es algo esencial.

·      ¡Papa, muy gracioso! Encima no le defiendas… el cole está para está para aprender de lo que los profesores dicen y no para hacer lo que ha uno le da la gana.

+          Hija, lo que hubiese dado yo por que cuando tu eras pequeña hubiese existido todo lo que se tiene ahora. No te das cuenta de cómo está estructurada la mente del niño y el interés que muestra en lo que le gusta. ¿ A caso no ves todos los recursos que emplea para defender aquello en lo que cree? ¿ De dónde crees tu que viene ese sentimiento?

·      Me parece perfecto que las escuelas se modernicen pero debería de existir más preparación porque sino todo ese mundo puede ser peligroso para los niños y eso no me hace ningún tipo de gracia. Si los profesores no están preparados para meterse en ese mundo no puedo dejar que mi hijo ande sin supervisión por internet.

+          Entonces cariño, estamos en lo mismo tienes un pequeño muy inteligente y resolutivo, al que le gusta aprender y sobre todo tiene una capacidad para observar y analizar la vida y el mundo que le rodea. Además, si ha estas edades no intentamos que el mundo educativo se actualice y con ello sus profesores, estaremos eliminando de la vida de los niños una herramienta muy útil así que no castigues a tu hijo por algo en lo que lleva razón.

Y en vez de tomarla con él podrías ir a hablar con la profesora…

·      Bueno Papa, apartemos el tema por un rato y vamos a cenar…

En fin otro día más en el que mis ilusiones por convencer a mi madre resultan decepcionantes… ¡Todo mi gozo en un pozo!

Bibliografía y Videos

·      Mayorga, M. J., Madrid, D., & Núñez, F. (2011). La competencia digital de los docentes: Formación y actualización en web 2.0, 213-232.

·      Gallego, M. J., Gamiz, V., & Gutiérrez, E. (2010). El futuro docente en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar, (34), 1-18.

·      García Cabezas, S. (2011). ICT in Education: New horizonts to Constructivism, 1-5.

·      Reza, H., Abedi, Z., Abedi, S., & Talesh, M. (2010). A close look into role of ICT in Education, 3, 63-82.

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·      Cobo Romaní, J. C. (2009). El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. 12 de septiembre de 2008, 14, 295-318.

·      Carneiro, R., Toscano, J. C., & Díaz, T. (s. f.). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Fundación Santillana.