Tengo un TIC

Trabajo de Resumen de María Moya 4º primaria

El diario de Silvia

“PrácTICamente imposible”

12-09-2014

Buenos días fiel confidente, hoy no sé cómo empezar. Hoy ha sido un día muy difícil. Sabes cómo te conté que hoy era un día muy importante, MI PRIMER DÍA COMO TUTORA.

Estoy increíblemente contenta, tutora de 6º B y mis alumnos son adorables, tengo desde Felipe, el travieso con energía para todos, a Lucía la tranquila de la clase.

Mis compañeros son muy amables, me han acogido genial, sobretodo Samuel, es totalmente opuesto a mí, yo soy joven y él es mayor, yo soy ANTI-TECNOLOGÍAS y él es súper innovador, su hermano es informático y parece que le encanta ese mundo, con el miedo que me da a mí. Pero he hecho muy buenas migas con él, hemos congeniado muy bien y todos me han invitado a cenar el viernes.

También esta Emilia, es de mi edad y creo que seremos buenas amigas y compañeras, y espero que me ayude cuando lo necesite.

No te creas que todo han sido buenas noticias, he llegado a clase y adivina qué, TIENEN UNA PIZARRA DIGITAL ENORME, por dios, que ocupa toda la pared, no tienen mi pizarrita verde, de toda la vida con mis tizas y mi bata para mancharme, ya me había comprado una solo por eso y resulta que yo, nueva este año como tutora, sin saber cómo funciona eso me toca jugar a la improvisación.

            YO, la negada de la tecnología, que lo único que tengo en mi casa es el ordenador que heredé de mi padre y el pobre me ayuda a hacer todo, yo no sé.

Cuando le he contado esto a Samuel, me ha dicho que no me preocupe, que él encantado me dará clases gratis todos los días al salir de clase…

Estoy deseando empezar, nótese la ironía.

14-09-2014

Buenas noches, hoy no estoy de humor ha sido un día larguísimo, después de 5 horas de clase Samuel no ha soltado por su boca más que palabras raras, que si TIC, que al principio no sabía que era, competencia digital, que si e-Conciencia…

Puf, lo único interesante que me ha contado hoy y que he entendido es que vivimos en tiempos en los que los dispositivos electrónicos tienen un gran papel y ayudan al intercambio de información y comunicación. Que además el profesorado tiene que estar formado y actualizado para saber incorporar los recursos tecnológicos. Que no son enemigos, como yo pienso sino que pueden facilitar la ciencia, el comercio, el entretenimiento y la educación.  Y que hoy en día hay una tecno-informatización de la sociedad por ejemplo en países como Finlandia, aunque en mi opinión, eso es pasarse la forma que dan las clases, cada niño con un iPad.

De todas formas he tenido que dejar claro a Samuel que no soy tonta, que saqué matrícula en mi carrera de magisterio hace 4 años cuando la terminé, pero solo se me da mal este tema de tecnologías y cuando me ha dicho que debe existir una estrecha relación entre aprendizaje, generación de conocimiento, innovación continua y uso de las nuevas tecnologías, he de decir que eso lo aprendí en la carrera solo que esperaba que no me llegara el día de enfrentarme a una pizarra electrónica en clase o portátiles para todos.

18-09-2014

Querido diario, hoy hemos estado hablando de un tal Peter Drucker el cual me ha dicho Samuel que hace referencia  a los llamados trabajadores del conocimiento o lo que es lo mismo, individuos que tienen saberes, habilidades y destrezas para desenvolverse bien en un contexto de grandes cambios y redefiniciones. Me ha gustado mucho  porque yo podría ser una de ellos. Ya que puedo llegar a desarrollar una COMPETENCIA DIGITAL, CAPACIDAD DE APRENDER, DESAPRENDER Y ADAPTARSE. DEBE HACER UN USO ESTRATĖGICO Y CRÍTICO DE LAS TIC Y EL CONOCIMIENTO COMO EJE TRASVERSAL EN EDUCACIÓN HOY EN DÍA, y según Samu puedo llegar a conseguirlo. Dice Samuel que Ortega y Fuentes (2003) defienden que la tecno fobia docente es muy común, que no soy la única, y que en 2003-2004 se impusieron en Andalucía 100 centros pilotos para el uso de las TIC, con formación para el profesorado y reciclaje, como lo que hacemos él y yo, pero no sólo se fomenta el uso de las TIC en este cambio de mentalidad en el docente, también el trabajo cooperativo y el trabajo práctico.

22-09-2014

Como que me llamo Silvia voy a conseguir ser competente con las TIC, pero cómo voy a entender yo las TIC, si ni siquiera existe una definición consensuada de lo que se entiende por ellas.

Aunque no soy un caso perdido, las TIC pueden ser algo nuevo o antiguo según con quien se mantenga esta conversación, todo esto es muy relativo, igual que el iPhone es nuevo para un niño con nivel adquisitivo bajo, y es muy conocido para un niño rico norteamericano.

En conclusión, si no sé ni lo que comeré mañana, o la nueva ley de educación que cambiarán el mes que viene cómo voy a entender las TIC, que están en constante cambio y además muy rápido, innovando todo el rato, o como me enseñó Samuel INNOVACIONES TECNOLÓGICAS, y todos los nuevos dispositivos que ahora cambian cada mes, como por ejemplo el iPhone 6, que no me preguntes ni que tiene nuevo, porque no sé ni lo que es IOS.

Pero lo único que me motiva es que la educación puede ser un ámbito en el cual adaptar estos cambios para que solo hará que tengamos facilidades, mejoras y buenos resultados también en otros sectores, aunque con gente como yo sería prácTICamente imposible, por eso existe la gente como Samuel, el cual desde que me empezó a ayudar a comprender este mundillo he podido ver que tiene unas competencias y habilidades muy definidas mediante las cuales incorpora siempre las nuevas prácticas pedagógicas, que siempre está intentando re-diseñar el currículo, para consolidar el valor del aprendizaje continuo, multidisciplinar y transdisciplinar.

Cuando estudié la carrera recuerdo la frase de (Marqués, 2011), que decía que el acto didáctico es un proceso complejo en el que intervienen una serie de elementos, como por ejemplo recursos educativos, como las TIC.

25-09-2014

Buenas, hoy estoy más confusa que el otro día, porque Samuel me ha explicado que leyó un artículo en el cual explicaban cinco tipologías de alfabetismo de la competencia digital, que yo debía saber que eran: e-Conciencia que es la comprensión del papel de las TIC y el funcionamiento de los dispositivos y sus herramientas y sus beneficios o sus cosas malas. El segundo era alfabetismo tecnológico, es decir, saber un poco más de lo que sé de la tecnología, el tercero alfabetismo informacional que es la habilidad de comprender, evaluar e interpretar la información que proviene de diferentes fuentes. Alfabetismo digital, y alfabetismo mediático que son el conocer los medios de comunicación hoy en día y las plataformas digitales.

Y todo esto es un poco confuso para mí. Pero como docente no puedo permanecer al margen de los cambios tecnológicos y de las nuevas necesidades formativas, debo integrar estas nuevas formas de comunicación con nuevos recursos.

27-09-2014

Hoy me ha gustado mucho el día, mis alumnos van cogiéndome cariño a la vez que yo a ellos, y la pizarra se va dejando dominar, tampoco me pidas que prepare un “prezi” algo que mañana me explicará Samuel, pero por lo menos ya se escribir en ella, y les he puesto unos videos a los niños en “Science2 que les han encantado.

Creo que poco a poco voy desarrollando las competencias TIC  que debe tener un docente, como por ejemplo, tener una actitud positiva hacia las TIC, si no te rías, que poco a poco lo voy consiguiendo, conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo, cosa que acabo de contarte antes, pero todavía me quedan algunas como evaluar el uso de las TICS, o planificar el currículo integrando las TIC. (Cabero et al, 1999; Majó y Marqués, 2002; Tejada, 1999).

Poco a poco voy eliminando esa brecha ese miedo hacia la tecnología, voy mejorando en su uso en clase y me estoy modernizando bastante, ¡ya hasta he aprendido a cambiarme la foto de perfil de Whatsapp!

Además ya no solo me ayuda Samuel con todo esto, ahora también tenemos un curso los profesores por las tardes para aprender a usar bien las pizarras electrónicas y como crear actividades competentes y que desarrollen un buen aprendizaje en los niños.

15-10-2014

¡Pero bueno, cuánto tiempo! Tengo que decirte que siento no haber pasado mucho por aquí, si pudieras reírte lo harías ya que creo que voy a tener que pasar ahora a escribirte en digital. Me he comprado un ordenador portátil, no es gran cosa pero estoy tan feliz, ya no me da miedo esa pantalla negra con letras blancas que cada vez salen más y más cuando se va encendiendo el ordenador, ahora hasta sé crear presentaciones power point las cuales llevo a clase y proyecto en la pizarra electrónica. Los chicos están tan contentos, vemos videos y hacemos actividades muy interesantes a través de la pizarra, y todo gracias a Samuel y al curso de informática para los profes.

Hoy he tenido que crear un blog para la clase, se llama “Los lápices de Silvia”, un blog, yo creando un blog, estoy tan contenta, por fin a través de ese blog en el cual colgaré actividades lúdicas videos, etc, los niños podrán acceder a un aprendizaje distinto, a un aprendizaje significativo.

30-10-2014

Ya estoy aquí otra vez, he tardado pero es por una causa, estoy pasando a ordenador todas las páginas de este diario, prefiero tenerlo en el portátil.

Hoy es un día triste, se ha terminado el curso de informática para docentes. Pensarás que es de risa hace un mes diría que hoy es un día genial, pero he aprendido tantas cosas que no creo que deje el mundillo de la informática enfocada al docente ahora que he entrado en él, lo comprendo y me gusta no puedo dejar de aprender nuevas cosas, porque además esto cambia continuamente hay que adaptarse y nunca más me volveré a quedar atrás.

Pienso en lo que he aprendido y son muchas cosas como que ya no solo puedo enseñar con mis palabras y ser lo único de que lo que puedan aprender, ahora según Tejada (1999) soy:” Programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos. Transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes. Motivador y lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante.”

Gracias a gente como Samuel mi amigo o Germán el profesor del curso de informática he conseguido cambiar mi forma de ver la tecnología en el aula y me siento útil y adaptada a la época y sé que mis alumnos desarrollarán la competencia digital.

Bibliografía.

Mayorga, M. J., Madrid, D., & Núñez, F. (2011). La competencia digital de los docentes: Formación y actualización en web 2.0, 213-232.

Gallego, M. J., Gamiz, V., & Gutiérrez, E. (2010). El futuro docente en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar, (34), 1-18.

García Cabezas, S. (2011). ICT in Education: New horizonts to Constructivism, 1-5.

Reza, H., Abedi, Z., Abedi, S., & Talesh, M. (2010). A close look into role of ICT in Education, 3, 63-82.

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Cobo Romaní, J. C. (2009). El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. 12 de septiembre de 2008, 14, 295-318.

Carneiro, R., Toscano, J. C., & Díaz, T. (s. f.). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Fundación Santillana.